Definición de Hipermedia
El prefijo hiper,
es un término prestado por las matemáticas
para describir los espacios multidimensionales. El término
hipermedia toma su nombre de la suma de hipertexto y multimedia, una
red hipertextual en la que se incluye no sólo texto,
sino también otros medios: imágenes. audio, vídeo,
etc. (multimedia).
Término
con que se designa al conjunto de métodos o procedimientos para
escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, vídeo,
audio, mapas u otros medios, y que además tenga la posibilidad de
interactuar con los usuarios.
4.- EL DISEÑO DE SISTEMAS HIPERMEDIA PARA LA FORMACIÓN
Evitar la exposición de un
texto plano; se debe utilizar una estructura especifico que facilite
al estudiante el seguimiento de la información y la comprensión
para ello es necesario considerar elementos sintácticos y
semánticos.
Por otra parte, la
utilización del software educativo se fundamenta por su carácter
educativo, instructivo y formativo. Es una aplicación que permite
tanto al estudiante como al docente ponerse en contacto con las
Nuevas Tecnologías para la Educación, lo cual promueve autonomía
en el estudiante, le permite ser protagonista de su aprendizaje y
estimular su creatividad.
PRINCIPIOS
QUE SE DEBEN TENER ENCUENTA PARA DISEÑAR MATERIALES MULTIMEDIA
(Cabero y Gisbert 2005).
- Cuanto menos mas: el material utilizado debe ser el necesario para que la descarga de la información no sea tan lenta ya que mas información no quiere decir que es mas aprendizaje ni mas comprensión de los contenidos
- Nunca supeditar lo técnico o lo didáctico: Introducir excesivos virtuosismos conlleva a que el estudiante se distraiga se deben colocar lo necesario pero hay que tomar en cuenta que también hay que evitar los textos plano.
- Evitar el aburrimiento: Los contenidos tienen que ser de calidad mas didácticos con un diseño instruccional imaginativo y dinámico.
- Legibilidad contra irritabilidad: La legibilidad del material en formato digital y con la estructura hipermedia tiene que ver con la facilidad con que se capta y percibe la información por parte del usuario.
- Interactividad: El entorno debe entenderse, desde el punto de vista comunicativo. La Interactividad se utiliza hoy con dos sentidos muy diferentes. Uno como sinónimo de participación en relaciones comunicativas establecidas entre las personas, donde es corriente utilizar la voz interactuar en lugar de conversar, dialogar, colaborar, votar, etc. Y otro como la relación que se establece entre los seres humanos y las máquinas, esto es, el método por el cual un usuario se comunica con el ordenador, sea local o remoto.
- Flexibilidad: se refiere al fácil acceso a los contenidos para que el estudiante pueda organizar el desarrollo de las actividades formativas según sus propias necesidades.
- Estructura Hipertextual: esta no debe limitarse al texto, sino que deberá propiciar, también, la conexión e interacción de los diferentes elementos que utilicemos: texto, sonido, imágenes, animaciones, vídeos, entre otros.
Los materiales multimedia e
hipermedia son aquellos materiales de aprendizaje que
representan una lógica diferente en el momento de concebirlos y
elaborarlos dado que incorporan y relacionan la imagen, el sonido, el
vídeo, el texto y los elementos estructurales, en general,
propiciando el máximo de conectividad y de interactividad posible.
Cabe destacar, de todas maneras, que el máximo exponente o representante de hipermedia es la World Wide Web (WWW) ya que p
ermite interconectar e integrar, casi sin límites, conjutos de información de diferentes materiales expresivas.
Podemos encontrar otros ejemplos de hipermedia, entre muchos otros, las películas almacenadas en DVD, y la presentaciones en Powerpoint o en Flash, o elementos informáticos análogos, como así también, cualquier imagen con hipervínculos y texto.
ermite interconectar e integrar, casi sin límites, conjutos de información de diferentes materiales expresivas.
Podemos encontrar otros ejemplos de hipermedia, entre muchos otros, las películas almacenadas en DVD, y la presentaciones en Powerpoint o en Flash, o elementos informáticos análogos, como así también, cualquier imagen con hipervínculos y texto.
“Educación
y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo
digital” por Fundación Santillana, VI Foro Latinoamericano de
Educación; Educación y nuevas tecnologías: los desafíos
pedagógicos ante el mundo digital / Inés Dussel y Luis Alberto
Quevedo. – 1a ed. – Buenos Aires: Santillana, 2010. 80 p.; 15×21
cm.
“Principios
pedagógicos y comunicacionales de la educación 2.0”, por
Roberto Aparici en Revista Digital “La educación” Nº 145. Mayo
2011.
Realizado por: Prof. Miriam Colmenares
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