5.- DESARROLLO DE MATERIALES DIDÁCTICOS HIPERMEDIA
Para diseñar recursos de hipermedia resulta necesario
tener presente todos los elementos y parámetros que le darán
eficacia a la planificación formativa, es decir tomar en cuenta
aspectos tanto tecnológicos como pedagógicos que permitan lograr un
aprendizaje. Por ello se plantea partir de una introducción que
permita al estudiante establecer una idea de lo que se pretende
hacer; por esto se hace prudente claridad y brevedad en esta
presentación inicial.
Seguidamente se deben trazar los objetivos tanto para el
formador como para el estudiante cada uno enmarcado en su contexto,
pero encaminados a forjar una acción formativa,
estos determinan la selección y
organización de los contenidos, y partir de esta organización, se
concreta la metodología de enseñanza-aprendizaje, las actividades a
realizar, los recursos a utilizar y el tiempo.
Una vez que se tiene una idea de lo que se pretende
realizar, se diseñan los mapas conceptuales y los mapas
interactivos, estos ayudan a los estudiantes a comprender manera más
rápida por ser una técnica que sistematiza los contenidos. Y se
elaboran tomando en cuenta ciertos criterios de jerarquización,
esquematización, clasificación …
Otros de los elementos importantes en el desarrollo de
los materiales didácticos hipermedia y que favorecen a la
estructuración y a la presentación de la información de forma
coherente, breve, clara y progresiva son los nodos, lo cuales
permiten resolución de interrogantes de forma autónoma.
Cabe acotar que el contenido debe tener secuencia
lógica, rigor académico, coherente, corto, evitar discriminaciones,
incluir glosario de término.
Estrategias
Metodológicas
El desarrollo de la tecnología le proporciona al
estudiante o a cualquier individuo una mayor cantidad de materiales y
recursos de calidad, didácticos y significativos que le permite
ampliar sus conocimientos sobre determinada actividad o tema
especifico, y así beneficia su capacidad productiva, la obtención
de su propio conocimiento, el acceso a gran cantidad de datos, además
de interactuar con diferentes culturas abriéndole un extenso
panorama de información al investigador.
Es por ello que el formador debe propiciar en el
estudiante un carácter crítico analítico y responsable a través
de una planificación óptima, coherente y contextualizada que lleve
al estudiante a formar su propio aprendizaje, a través de
actividades de interés que incluso le permita al mismo, escoger el
tópico que más le concierna o por el contrario proponer sus
alternativas.
Todo proceso de enseñanza y aprendizaje debe ser
evaluado y con esto examinar la efectividad del trabajo realizado, y
aun más el formador le corresponde motivar a la autoevaluación con
el objeto de lograr una valoración conjunta tanto del proceso como
del resultado, para construir actividades de autocorrección.
Herramientas
y Recursos
La tecnología seguirá teniendo un papel clave en
nuestro futuro ya que continuaran expandiéndose, en este sentido
resulta imperante que tanto los estudiantes como los profesores
cuenten con recurso cónsonos para la formación además se debe
acotar que las instituciones educativas deben adaptarse a los
cambios que procura una mejor educación, para esto es necesario
contar con:
Correos electrónicos: es un recurso que se puede utilizar para compartir
información sobre un tema especifico, mediante intercambio o
consultas a otros estudiantes, docentes, especialistas a nivel
regional nacional o internacional.
Listas
de correos Electrónicos: El formador puede agrupar un determinado
número de estudiantes en una lista de correo con el propósito de
direccionar hacia ellos documentos o programas que sirvan de
recursos didácticos, así como desarrollar actividades de
participación.
Pizarras electrónicas: Permite la posibilidad de publicar trabajos, de
manera que todos los estudiantes puedan acceder a ellos.
Grupos
de discusión (foros): Consiste en establece discusiones en línea
sobre un tema en particular, donde cada participante plantea su
punto de vista y proponen situaciones a problemas.
Salón
de conversación (chat room): Son salones de conversación en tiempo
real donde los estudiantes pueden realizar preguntar e intercambiar
opiniones.
Blog: Es un espacio de formación web que permite a los estudiantes
sintetizar sus ideas mediante notas o artículos de un determinado
tema, ordenado cronológicamente.
Portafolio
digital: Conjunto de documentos y proyectos almacenados a través de
una serie de archivos, permitiendo que el autor pueda, crear,
seleccionar, organizar su propio trabajo, que pueden estar formado
por fotos digitales, imágenes escaneadas, archivos de textos, audio.
Álbum
Multimedia: es un collage multimedia que ofrece un listado de
enlaces a páginas web ricas en contenidos y elementos (fotografías,
Imágenes, datos numéricos y vídeos) para ilustrar el tema que se
esté trabajando
Es necesario recodar que el profesor actual tiene que
promover el trabajo en grupo y el pensamiento autónomo, para que los
estudiantes dejen de ser dependientes y puedan por ellos mismos
desarrollar habilidades y técnicas propias, para esto el docente
debe ser investigador y vanguardista, intermediario entre el
conocimiento y darle buen uso de todos estos recursos.
Realizado por: Licdo DIGIACOMO
CARLOS y
GONZALEZ
CEHILL
